荷马画室押题女神左思翌——设计课教学方法总结

2019-08-14浏览0
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荷马画室押题女神左思翌——设计课教学方法总结

1. 学习兴趣的培养

  学习任何一项技能,兴趣都是最好的老师。兴趣是学生学习的强大内驱力,学生一但有了兴趣注意力就会高度集中,思维就会异常活跃,学生就会高效率的掌握知识技能。

  上好第一节课,学生会喜欢你半年。虽说有点夸张,但道出了第一节课的重要性。在第一节课上,要尽最大可能的吸引住学生的目光。不必和学生开门见山的说考试会考,他们听的太多,都麻木了,从生活说起。我上课之后首先抛出一个问题——为什么要学习设计?当然,多数的学生会说,因为考试考啊。我说学习设计,会让你的生活更加的美好(谁不想让自己的生活更加的美好呢?

  教师在讲授高考设计课知识时,首先注重的是语言的科学性,其次才是语言的艺术性,但决不能忽视语言的艺术性,因为它是提高学习兴趣的重要因素之一。它有利于唤起学生的无意注意,吸引学生集中精力。语言的艺术性主要表现在:

  ①语言要简炼,逻辑性强,听起来顺理成章,且一环扣一环,层层深入。

  ②教师的语言要生动,可运用形象的比喻将难以理解的问题变得通俗易懂。如讲黑白灰区分时,可将整个物体比喻为潮人的穿着打扮,让学生一下子就了解一个黑帽子黑衣服黑裤子黑鞋子的黑人是无法定位为时尚潮人的。

  ③语言有节奏,快慢适度,注意语气、语调,并有适当停顿。凡是重点、难点知识的讲授速度一定要放慢,语气要加重一些,语调要放低一些。

  ④教师的语言一定要富有感染力,激励感染学生,鼓励学生努力学习。


荷马画室押题女神左思翌——设计课教学方法总结


2. 专业教师的指导

  设计不同于其他科目,对老师的思维和能力要求更为高。每年考题的变动很大。以至于很多老师都说,设计考试并不是考学生,而是考老师。

  第一,学科专业要好。老师自己学科专业内容首先要非常优秀,才能把课讲明白。不能想象,以其昏昏使人昭昭,就是老师自己学科专业不过关。所以,教师专业发展第一点,就是老师本人的学科专业一定要过硬。

  第二,教学技术,教学能力。一个好老师除了自己的专业好,他还要能够把自己所掌握的知识、学生发展的能力,在我们的课堂教学这个主渠道当中给传递出去。

  第三,拥有教育情怀。教育情怀,在我看来,就是多进教室给孩子们上课。最喜欢的事是给孩子们上课。


荷马画室押题女神左思翌——设计课教学方法总结


3. 设计思维的开拓

  马克思曾说过:“最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方是他在用蜂蜡筑房以前已经在自己的头脑中把它建成。这个事实生动地告诉了我们有意识有目的的创造性活动,是人类区别于其他动物的根本标志。”

  设计是人类为了实现某种特定的目的而进行的一项创造性活动,是人类改造客观世界,使人类得以生存和发展的最基本的活动。人类自从出于自身生活之需求开始造物以来,就从未停止过从事创造性的设计活动。现代设计就是人类众多创造活动中的一种,在设计师的设计实践过程中,每一种别出心裁的广告或包装设计,每一项不落俗套的艺术设计,都是设计思维在设计中的直接体现和转化,设计思维直接影响和决定了一名设计师的设计水平和创造能力。一位设计界的前辈说过:设计思维是设计科学的核心问题,设计的发展在很大程度上就是设计思维的发展,设计的创造性也就是设计思维的创造性。


荷马画室押题女神左思翌——设计课教学方法总结


4. 手绘能力的提升

  应试教育的最终是要应对考试的,我们之前的努力也都是为提高学生的绘画能力做铺垫。在重视课堂时间的基础之上,也要重视学生的自习时间和课下时间,给学生留的任务量不要过多但是一定要有针对性。针对的提高每一阶段的基本问题和每个班级的共性问题。课上的讲解要注重孩子们的进度,每一个班级的进度可以略微有一些区分,不要为了赶进度而忽视学生的学习状况。

  四科互联,讲设计的过程中把设计的知识和素描、色彩、速写的知识进行贯通,更方便学生的理解并且更容易让学生提高设计的绘画能力。

  文章配图为设计课一期上完3天设计课学生们的绘画变化。

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